学习动机是二语习得中最重要的情感因素之一,它能直接影响学习者学习策略的使用、学习的努力程度和学习的持久性等等。本研究在借鉴国内外第二语言教学研究的基础上,参考了对外汉语教学界相关方面的研究成果,对自费留学生和非自费留学生的学习动机进行调查分析。笔者研究的最终目标是：发现两类学生的汉语学习动机特点和学习费用对两类学生学习动机的影响情况,为提高两类学生的教学和管理提供参考和建议。通过调查笔者发现：两类不同类型的学生在学习动机强度、动机类型和学费对动机的影响方面各有特征。在动机强度上,两类学生并没有显著的差异,都表现出较强的学习动机；在学习动机类型上,两类学生有着显著差异,自费生偏向于工具型动机,非自费生偏向于融入型动机；在学习费用的影响上,主要表现在学费和生活费两部分：在学费方面,自费生的学习动机受学费变化的影响并不大,交换生受学费变化的影响较大；在生活费方面,自费生的学习动机受生活费变化的影响比较大。据此笔者针对两类学生在汉语教学、组织、管理方面提出了相关建议：老师和管理者应该根据两类不同类型学生的具体情况进行具体分析,采取不同的教学方法、教学组织形式和管理模式,以激发两类学生的学习动机,提高他们的学习成绩。