在表示时间范畴的介词中,“在”是外国学生使用频率最高的,并且在对外汉语教学的初级、中级以及高级阶段都有着不同程度的涉及。因此,本文从实际问题出发,以服务对外汉语教学为中心,把时间介词“在”的框架结构作为研究对象,并对其进行偏误分析,然后结合偏误类型找到出现偏误的原因,最后提出相应的教学建议。便于学习者对时间介词“在”的框架有一个更加清晰的认识,同时这样的研究也给对外汉语教学提供一定的理论和实践的依据。基于以上的写作思路,本文主要分为绪论、主体和结语三部分。绪论是本文的第一章,主要是介绍本文的研究背景、研究现状、研究的目的及意义、研究的理论基础、研究过程中主要采用的方法及本文的语料来源。第二章是关于现代汉语中时间介词“在”的框架结构的句法语义分析。第三章则是以本人在泰国从教期间所收集到的语料为基础,对泰国学生使用时间介词“在”的框架结构时产生的偏误进行了分析,并找出偏误类型。第四章是结合泰语语法规律找出偏误的成因。第五章则是基于前几章的基础上提出相关的教学建议,指导对外汉语教学。最后是本文的结语部分,该部分对本文得出的结论加以总结,并指出本文的创新和不足之处。