伴随着我国九年义务教育政策的实施与深化,大多数的初中毕业生都能够顺利的踏入高中的大门,共同坐在教室里,平等的接受高中教育。虽然各地区初升高时没有一定的分数限制,但是当学生入学时,还是按照学生的成绩对学生进行了层次的划分。将成绩较好的学生,分配到了师资力量比较厚实的学校或者是班级。当涉及高中知识时,学生们不难发现高中的知识与初中的知识是一大步的跨越。高中所学的知识涉及的范围比较广,学习难度也渐渐加深。这些对于基础比较弱的同学来说无疑是一个坏消息。在崭新的教学过程中,教师要一切以学生为中心站,在学生的角度考虑问题,从学生的问题出发来制定相应的教学模式,以让学生从被动的听变为主动的学为目的,实施一种拉近老师和学生距离,拉近学生和数学的距离的教学模式一一高中数学高效课堂教学模式。高中数学高效课堂教学模式是笔者借鉴多种好的教学模式,结合后进生学生特点及兴趣爱好,进而提出的让学生们在课堂上都能够踊跃起来,积极地参与讨论,探索新的知识的一种教学方式。本文参考了大量的文献,借鉴前人研究的理念,用问卷法、访谈法等研究方法,对高中数学高效课堂教学模式进行了系统的研究。全文共分五个部分:第一部分是问题的提出,介绍了问题提出的背景、论文研究的目的、流程等。第二部分是基于构建数学高效课堂教学模式的理论综述,介绍了本课题的国内外研究现状及理论依据。第三部分是高中数学高效课堂的现状调查,通过问卷及访谈发现老师和学生在初步实施高效课堂教学模式时的不足与困惑,为课题的研究打开突破口。第四部分是高中数学高效课堂的构建,从该模式的内涵、标准、原则、影响因素等多方面进行了探究。第五部分是高中数学高效课堂教学模式的实践研究,对模式的具体阐述、实施关键步骤、实施的原则进行了系统的研究。结合具体案例阐述高效课堂教学模式的用法,又用为期一学期的亲身实践,用事实和数据得出这个结论:高效课堂教学模式对学生成绩的提高及能力的培养有促进作用。