一生发展的思想已经渗透到发展心理学各个具体的研究领域。它给发展心理学带来了新的课题和新的挑战，使发展心理学不仅关注儿童发展，也开始关注成年期和老年期的发展。它针对一个长期的过程，是通贯各个年龄阶段的发展理论。如果一种理论以一生为坐标，也许会令人清晰地看到一些重要的问题和原则，并能提出更有效的解释方法。 在一生发展观的指导下，本论文阐述了短时记忆发展的各种模型，总结了目前短时记忆发展领域中涉及一生中各个发展阶段的实证研究及尚未解决的问题。并在此基础上进行横向实验研究，在较大的年龄跨度内探索短时记忆的发展状况及策略和记忆搜索速度在一生中的不同阶段对短时记忆发展的影响。论文还根据本研究的结果探讨了短时记忆一生发展的具体模式及其对一生发展研究的启示。 十个年龄组共120名被试参加了本实验，被试的年龄范围是从6岁到70岁。每个被试都完成数字、颜色、图形三种材料的记忆广度任务和斯腾伯格任务。研究发现： 1．从整个一生的过程来看，记忆广度在16岁达到最高峰，以后开始下降。记忆广度的发展曲线近似于年龄对数的二次函数。不同材料的记忆广度具有相同的发展趋势。 2．从儿童期到老年期，完成斯腾伯格任务的内部加工过程是基本一致的，与斯腾伯格经典研究的发现相符合。但速度—准确性权衡的准则随着年龄有规律地变化。 3．儿童期命名策略的发展经历了从简单到成熟的过程。45岁以后策略发展出现了“退化”的现象。但是并不是一种简单的回归，而表现出策略发现的过程。 4．从6岁到10岁是搜索速度发展较快的时期，10岁以后发展速度有所减缓，20岁以后开始衰退，但衰退的过程比较缓慢。 5．在儿童期和成年期搜索速度对短时记忆作用的权重是不同的，对儿童记忆发展的作用影响更大，而成年期以后对记忆发展的影响相对较小。