随着新课程改革的不断深入,以及信息技术的不断成熟,多媒体计算机以其独到的信息处理和表现功能,在教育教学中发挥着越来越重要的作用。与此同时,计算机辅助教学(CAI)也日益受到广大初中物理教师的青睐。本文首先就CAI的相关概念、发展历史及现状,以及在新课程改革方面的作用与意义做了探讨,指出CAI是教学活动发展到现阶段的必然产物,是课程改革的突破口,充分发挥CAI的作用是深化物理课程改革的需要。在CAI中,计算机不仅是教学内容的存储器,而且是信息处理加工的设备,不但可以用来进行知识传授,还能够通过信息加工、知识建构、多种教学模式与多种信息工具实现学生自主的探究式学习,与学生进行交互教学活动。CAI为物理课程改革提供的丰富的教学方法与教学手段,是课程改革实施、深化的有力支持。CAI课件的使用,是计算机辅助教学的关键。在初中物理教学中,恰当地使用CAI课件,有利于学生理解重点、突破难点、激发兴趣,从而优化教学效果。而不论是选择使用成品CAI课件,还是制作CAI课件,都离不开对CAI课件设计方法的掌握。故本研究的目的之一,是研究初中物理CAI课件设计的一般方法。本部分首先在总结学习理论、物理教学论要点的基础上,指出了相关理论对CAI课件设计的指导意义,然后利用教学设计理论,对初中物理CAI课件的设计方法进行了探讨,并给出了一个课件设计的实例。希望这方面的努力有助于广大初中物理教师掌握CAI课件的设计方法。目前关于CAI课件应用效果的研究,多以定性为主,量化研究也多以学业成绩为主要对象,且针对初中学段的同类研究更是少数。考虑到当前和今后一段时期,CAI应用的主要领域仍是课堂教学,故本研究的另一目的,是对CAI课件在初中物理课堂教学中的应用作定量研究,以获得对初中物理CAI教学优势的实证支持。通过实证研究,对多媒体CAI课件应用于初中物理课堂教学的效果得到以下结论:使用多媒体CAI课件,在激发学习兴趣、增强教学的直观性、扩大知识面以及提高学习效率方面,明显优于传统教学,具有显著或及其显著差异;使用多媒体CAI课件,在增强学生注意力、促进学生积极思维、理解学习难点方面,较优于传统教学,但不具有显著差异;