想象力是人类特有的一种重要能力,没有了想象力就没有了文学艺术、创造发明和科学预见。而在初中阶段,是学生想象力发展的重要时期,这时培养学生的想象力尤为重要。中国的应试教育阻碍了学生想象力的发展,许多教师和家长只重视学生的学习成绩,忽视了学生可以借助想象力来充分地理解文章的情感;所以,在新时期的语文教学中要明确培养学生的想象力比一味的灌输学生知识更重要,因此,教师在教学中要着重培养学生的想象力,引导学生大胆的想象。《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。创造性的表述离不开学生对创造想象力的培养。”在初中写作教学中课程标准还提出:“激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。”这就要求教师在初中写作教学中要时刻记住课程标准这一要求,选择合适的教学方式,充分激发学生的想象力。本文采用文献研究法、访谈法、课堂观察法、调查问卷等研究方法,对当前初中写作教学的现状进行了分析,并对其当前存在的问题提出了个人的解决方案。本文在绪论部分,首先,阐述了想象力培养的研究目的和意义;其次,叙述了国内外想象力培养的研究综述;最后,介绍了本文所采用的研究方法。在第一章中,对初中语文新课标中的写作部分,从初中写作课程标准的总要求、培养学生写作想象力在课标中的地位以及培养学生写作想象力的理论依据三个方面作了阐述。在第二章中,以学生问卷和教师访谈两种形式分析了当前初中写作教学现状。在第三章中,通过阐述想象力有助于引导学生拓展视野、积累素材,激发学生的写作动机和兴趣,提升学生的写作能力三个方面入手,论述想象力培养对学生写作的重要性。在第四章中,通过对当前初中写作教学现状的调查,提出了相应的解决措施。首先教师要在写作课堂中培养学生的想象力;其次教师要通过各种途径让初中学生学会积累写作素材,并在积累写作素材中培养想象力;最后提出了教师要在看图写作教学、续写写作教学、扩写写作教学、改写写作教学以及幻想写作教学中培养学生想象力的具体策略。