当今社会发展迅速,对于人才素质的要求也越来越高,这样的环境与背景下,我国的高中数学教学感到了压力,提出了更高的要求,不仅需要注重知识的传授,更重要的是要让学生活用知识,学会思考,探索创新。很多人认为变式教学集成了中国数学教学的主要特征,作为一种应用广泛的教学手段和教学思想也早已深入到数学的教学活动中,日益受到专家学者的关注。很多老师也是随着潮流走,但说到对变式教学的认识,理论依据,或是实施模式,都含糊不清,甚至是走入了思想误区,不但没体现出变式教学的优势,还影响了正常的教学活动。因此对变式教学在高中教学的应用进行探讨和研究具有必要意义,有了明确的“路标”来指导高中数学教学实践,提高课堂教学效率,不仅有利于促进学生的个人发展,反过来也促进教育和社会的发展。文章分四大部分：第一部分：论述了关于变式教学应用的研究现状、选题的背景及意义及变式教学研究的必要性。第二部分：论述了变式教学的定义、理论基础和遵循的原则,以及变式教学在高中数学教学中的作用。第三部分：从数学教学模块入手,讲述了变式教学的课堂实施形式与应用探究。第四部分：总结了变式教学的优势并进行教学反思。我们进行新课程改革,也是为了改变应试教育长期以来的教学定势,我们数学教学实践改革的关键也是放在了探索比较适合中国学生的课堂教学模式。变式教学及其模式充分发挥了学生的主体能动性,本着一切为学生的原则,使学生在教学活动的过程体验学习、思考、解决问题所带来的快乐,将是促使学生在教学活动中发挥其积极性、主动性和创造性这一目的的一个非常有效的途径。