【摘 要】
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21世纪这个“知识化、学习化的时代”对教育提出了严峻的挑战,学校教育的根本任务是使学生学会做人,学会求知,学会共同生活和学会生存与发展,特别是培养学生的创新精神和实践
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21世纪这个“知识化、学习化的时代”对教育提出了严峻的挑战,学校教育的根本任务是使学生学会做人,学会求知,学会共同生活和学会生存与发展,特别是培养学生的创新精神和实践能力更为重要。研究型课程就是适应这种时代的需求而设置的,是当前我国基础教育课程改革深化的新尝试。目前,研究型课程的理论还处于初级阶段,研究型课程的开发与实施处于一个不断摸索、不断发展的阶段。本文旨从对研究型课程的认识;研究型课程的理论与实践基础;国内外研究型课程的发展状况;研究型课程的模式探讨;研究型课程实施的前景展望等方面做一些研究,特别是把自身的实践经验和理论原则结合起来,探讨研究型课程的实施模式及相关问题的解决途径,从而实践基础教育课改,推进素质教育。
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