地图素养是地理素养最基本的组成内容,目前对于高中生地图素养的研究不多,且通过调查发现县级高中生的地图素养比较缺乏,所以对于高中生地图素养提高策略的研究意义重大。研究以教育心理学理论、地图学基础理论以及地理教学论等相关理论作为探究高中生地图素养现状及提高策略的理论基础,选择实习所在学校安徽省当涂第一中学的高中生作为调查对象,用相关研究方法从“地图应用意识”、“地图知识”、“地图能力”和“地图情感”等几个方面对该校的高二高三各两个平行班的学生的地图素养进行了调查和分析研究,发现:目前该校高中生的地图应用意识不强,有不少学生还没有形成“左图右书”的习惯;在日常生活和学习中遇到问题时,使用地图的意识较弱。地图知识不全面,学生对地图的一些基础知识掌握得还不牢固;缺乏地图方面的相关实践;地图新技术接触不多。地图能力较低,缺乏综合、区域的思维习惯,不能有效提取地图信息;填图、绘图、用图的能力不高;图文转换能力弱,图文结合的能力还有待提高。地图情感较淡,对地图的情感和态度比较冷淡,对地图方面的活动缺乏参与的兴趣。结合调查数据分析可以看出:该校高中生的地图素养缺乏,并有待提高。对于造成该校高中生地图素养缺乏的原因,研究分别从学校和家庭、教师、和学生自身几个方面进行分析研究,并提出了有效提高学生的地图素养的对策措施。