在科技高速发展、世界风云瞬息万变的当今社会，安全感成为人们热门话题的同时，也成为近几年来研究者日益关注的课题。安全感是指个体心理客观存在的一种主观感受，它受主体经验及外界环境的影响，表现为对自我及外界的有力掌控感以及能从恐惧和焦虑脱离出来的信心和自由的感觉。已有研究表明，安全感与个体的学业成就、社会适应力、幸福感等有显著相关。具备安全感的人才会有斗志、信心，才能在充满威胁与不安的社会活得更自在、洒脱与积极。安全感伴随人的一生，对个体发展的各个阶段皆有重要影响，尤其对3~6岁幼儿有着举足轻重的意义。幼儿期有着良好安全感的个体能发展出更好的人格及社会适应能力。然而，现有的实证研究还鲜有涉及幼儿安全感的研究，尤其是测量工具的欠缺更是导致这一领域薄弱的重要原因。因此，本研究以编制3~6岁幼儿安全感量表为主要的研究内容，其研究目的、过程和结果如下：1.研究目的：编制幼儿安全感量表，为研究幼儿安全感提供一个可操作的量化工具；构建幼儿安全感的维度；在编制问卷的基础上对幼儿安全感进行研究分析。2.研究过程：根据问卷编制的严格流程进行问卷编制，包括：查阅文献、搜集项目、编制预测问卷并施测、经项目分析及探索性因素分析形成正式问卷并施测、进行验证性因素分析及问卷信效度检验等重要步骤。3.研究结果：（1）本问卷共28个项目，分六个维度，分别是能力感、独立感、亲子安全感、师友安全感、公共安全感、怯生感。（2）问卷经过探索性因素分析得知各项目的因素负荷量在0.497以上，因子累积贡献率达60.985%，因素结构比较稳定。（3）验证性因素分析结果显示，NC、SRMR、RMSEA、GFI、NFI、PGFI、PNFI、CN等值均达到模型适配的标准，表示模型与数据拟合良好。（4）问卷有良好的内部一致性信度及建构效度。（5）对3~6岁幼儿作了人口学变量的差异分析发现，3~6岁幼儿总的安全感在性别变量上差异显著，在年龄和年级变量上差异不显著，而安全感分维度在人口学变量上有显著差异。