现代社会对团队合作日益重视,这就要求每个人都必须要有合作意识,另外学生自身素质存在的显著差异性也给中学教育提出了新的要求,高中区域地理的特点也使合作探究更加有必要和可行。所以,在高中区域地理教学增强小组合作学习的研究和实践具有重要的理论和实际意义。尤其在新课标背景下,以“自主、探究、合作”为主题的小组合作学习模式越来越受到重视,高中区域地理知识点多,高考考题涉及面广,灵活度大,实行小组合作学习模式能够让生生互助,不但在常识层面增长见识,并且在人际交往方面都具有重大的作用。本文以高中区域地理为载体,以即墨二中高中生为实验对象,在探讨了小组合作学习内涵、区域课程特点和全面调查分析小组合作学习在高中地理教学实施现状的基础上,提出了小组合作学习在高中区域地理教学中应采用的模式并加以了实践应用。最后提出了小组合作学习的提升策略。全文共分六部分:绪论主要阐述了研究背景,国内外研究现状,研究思路、研究方法和技术路线。第二章阐述了小组合作学习的内涵和区域地理的特点;第三章运用问卷调查法和访谈法对高中地理实施小组合作学习的现状进行了初步调查,总结出了存在的突出问题。第四章在全面总结了国内外小组合作模式的基础上提出了在高中区域地理教学中实施小组合作学习的模式并进行了实践应用。第五章根据前面的调查和实践,提出了进一步改进小组合作学习模式的措施。