三种相思扦插繁殖技术及生根机理研究

来源 :中国林业科学研究院 | 被引量 : 0次 | 上传用户:danble
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
相思类树种(Acacia)属含羞草科(Mimosaceae)金合欢属(Acacia),具有速生、耐贫瘠、改良土壤肥力、固氮等优良性状,是南方大力发展短周期工业原料林的重要树种。但因种子、嫁接、压条等繁殖方法的限制,在一定程度上约束了它们的开发利用,导致其远不能满足市场的需要。为了促进相思优良无性系在生产中得到更好的应用,发挥其应有的价值,建立其相应的繁殖技术体系就具有十分重要的现实意义。本文以马占相思(Acacia mangium Willd.)、大叶相思(Acacia. auriculiformis A.Cunn. ex Benth)及杂种相思(Acacia mangium×Acacia auriculiformis)为材料,系统地研究了扦插基质,生根促进剂的种类、浓度及处理时间的选择,插穗长度和部位等对3种相思扦插生根的影响,对插穗基部中的内源激素水平、营养物质含量和氧化酶活性的动态变化进行了分析,并进一步探讨不定根发生机理,主要结论如下:1、3种相思扦插试验中,杂种相思、马占相思以IBA 400 mg.L-1处理2 h,大叶相思则以IBA 200 mg.L-1处理2 h的生根率最高;三者都以黄心土基质的生根效果最好,生根率分别达到86.67%、93.33%和90%;杂种相思插穗长度在10~15 cm时隶属函数值最高,为1.46;马占相思和大叶相思则在15~20 cm时隶属函数值最高,分别为1.37和1.07;不同部位的插穗生根效果存在差异,采用半木质化的上部枝条进行扦插生根效果最好。通过对3种相思的生根进程进行调查发现,杂种相思和大叶相思插后10 d开始生根,15~20 d为生根高峰期,马占相思的生根始期和高峰期则分别为插后10~15 d和25~30 d。根据不定根发生的部位,杂种相思和大叶相思初步认定为皮部生根型,马占相思则为以皮部生根为主的混合生根型。2、在不定根形成阶段马占相思和大叶相思需要较高水平的吲哚乙酸(IAA)、赤霉素(GA)、玉米素核苷(ZR)和脱落酸(ABA),而对杂种相思而言,IBA处理能够提高插穗内IAA含量,降低ABA含量,IAA、ABA在生根过程中含量变化互为消长关系,有利于杂种相思生根。插穗中的营养物质如淀粉、可溶性糖和可溶性蛋白质含量随着生根的进程而不断变化,且呈一定的规律性。在根原基诱导期和不定根形成阶段,营养物质的含量总体呈下降趋势,为不定根的出现提供所需的能量和物质,在后期,可能是因为根形成以后养分消耗减少,营养物质含量又有所回升。通过对插穗中POD和PPO活性的实验发现,其与插穗生根也有密切的关系,生根促进剂IBA处理提高了插穗的POD和PPO活性,生根期间POD活性出现2个高峰,PPO通过催化“IAA-酚酸复合物”的生成来促进生根。
其他文献
摘 要: 高中美术教学是高中教学的重要组成部分,创新能力的培养是高中生应当重点提高的部分。美术教学是高中素质教育的重要组成部分,学生的创新能力和实践精神离不开美术学习。高中生的很多学习思维和生活经验来源于对美术思想的培养,学生的学习兴趣是培养创新能力的关键。通过美术学习,能在提高高中生审美能力的基础上减轻升学压力。就高中教学现状来看,面对强大的应试教育的压迫,在素质教育实施还不够深刻的今天,美术学
摘 要: 通过一次班会,让学生意识到,在日常生活中要培养学生从小事做起,注意细节,养成良好的生活习惯,做对社会有贡献的人。  关键词: 细节 习惯 成功 主题班会  活动过程:  主持人讲话:同学们,在召开今天的班会之前,先请老师给我们讲两个真实的小故事。  班主任讲述两个故事:  故事一:“第一位进入太空飞船的人”  1961年4月,前苏联宇航员加加林乘坐“东方一号”航天飞船进入太空遨游了89分
摘 要: 随着学前教育专业的发展,形成了以女生为主体的班级模式,对该专业女生的教育管理工作逐渐得到教育部门的重视。本文首先分析了学前教育专业女生的心理状态与生活状态,在此基础上对班主任的工作方向、工作重点进行了探讨,旨在为学前教育专业的教育工作者提供参考。  关键词: 学前教育专业女生 心理状态 生活现状 班主任工作  在现阶段的学前教育专业中,大部分都是女生,在这种男女比例严重失衡的教育环境下,
摘 要: 作为班主任,其教书育人的职责更重于其他任课老师,只要班主任真诚地捧着一颗爱心,提高自身修养,在实践中不断完善自我,就完全可以把小学班主任工作做得非常出色。  关键词: 班主任工作 工作体会 班级管理  班级管理是学校管理的重要组成部分,班主任工作繁重又劳累,没有特定的规律可循,需要自己摸索完善,在实践中积累经验。作为班主任,其教书育人的职责更重于其他任课老师,需要班主任付出更多的心血和努
摘 要: 学前教育具有保教合一性、福利性、公益性与社会服务性、补偿性等特点,并且与家庭和社区生活有密切的联系。作者结合农村社区实际对农村社区开展非正规学前教育的意义、发展模式、保障机制等问题进行了探讨,认为非正规学前教育是发展农村学前教育的有效途径。  关键词: 农村社区 非正规学前教育 管理主体 家长主体模式  非正规学前教育是指由政府、社会团体或个人主办(发起),在正规幼儿教育体系之外,依托社
本文以北京地区十三陵林场侧柏(Platycladus orientalis)人工林为研究对象,共调查5块不同抚育间伐强度(14.7%、16.7%、18.6%、24.5%、24.8%)侧柏林样地,共选取27株侧柏对象木
摘 要: 幼儿德育教育是幼儿园的重点工作之一,是培养幼儿道德修养的关键教育。德育贯穿教育始终,完全符合当前素质教育要求。那么,做好幼儿德育工作是每个幼儿教师应该思考的。  关键词: 幼儿园 德育教育 榜样  幼儿德育教育是现代教学中最重要的教学任务之一,给幼儿成长带来更广阔的空间。通过德育教育,幼儿的思维方式和头脑反映更灵活,增强幼儿综合素质。如今教学理念围绕着“以人为本”、“科教强国”、“德才兼
摘 要: 幼儿教育离不开每位教师的博爱。幼儿教师肩负着培养祖国下一代的伟大使命,力争使每一个幼儿身心健康快乐地成长,需要为幼儿创建优越的物质环境满足幼儿生理需求,创建物质环境的同时不能忽视精神环境创建,以满足幼儿的心理发展需求,促进幼儿身心健康和谐发展。幼儿科学教育应该寻求一种更自然、更符合其年龄特点的教育,这就需要幼师倡导以幼儿生活为内容的教育,让幼儿在生活中通过不断获得丰富的经验促进知识、能力