第二次世界大战中，战争给德日带来了毁灭性打击，而经过短短十年的发展，德日的经济规模便已经追赶上了二战唯一受益者美国，这一古典经济学无法解释的现象，便是著名的列昂惕夫之谜。为了解释这一现象，舒尔茨创造性的提出了人力资本的概念，人在社会发展过程中的重要作用开始受到普遍关注。
　　基于大量学者对人力资本基本含义的界定，本文认为人力资本是体现在人身之上的、主要以劳动者的素质能力表现出来的资本，包括其所拥有的知识、技术、健康状况等。现有相关研究中，学界关于人力资本量化的研究争议较多，但普遍认为人力资本无法量化，多通过选择不同标杆、不同人力资本特征（如：年龄、职称等）进行人力资本异质性研究。基于该研究思路，本文以技术培训为立足点进行了人力资本异质性研究，认为技术需要经过培训、教育来再造、提高，培训、教育方面的投资形成了技术异质性人力资本。企业通过培训投资行为对其职工进行技术培训，可以促进职工整体的人力资本增值，形成技术异质性人力资本，进一步改善企业绩效。对此，本文以企业所付出的培训投资成本为研究对象，实证分析了企业培训投资行为对其各个方面的影响情况。根据实证分析结果，得出了以下结论：（1）企业的培训投资行为能够显著提高企业的劳动生产率；（2）企业的培训投资行为对其各方面能力的影响并不相同，但整体会提高企业绩效，提升企业综合能力；（3）企业的培训投资行为具有递延效益，但对其绩效的影响将逐渐减弱；（4）企业所具有的背景、特征不同，进行培训投资的效益也不同。行业、所有制类型、地区、资本密集度都会显著影响企业的培训投资效益。