语文教育对中学生健康成长起着非常重要的作用,尤其是教材中所选的悲剧性作品蕴含着深刻的思想意蕴,是可以陶冶学生情操和意志的。悲剧性作品不同于其他文学作品,它有着极其丰富的内涵,对中学生的成长有很好的教育意义。高中语文教材中选了大量的悲剧性作品:从古代的《诗经》到现代的《雷雨》、《边城》,从《哈姆莱特》到《老人与海》,古今中外经典作品兼收并蓄,大约占课文总数的1/5,近年来学者们对悲剧性作品的研究成果层出不穷,并深刻地揭示出悲剧性作品的思想价值,但是遗憾的是目前对于怎样利用悲剧性作品加强对中学生的教育却少有谈及。有鉴于此,本论题就从围绕如何利用悲剧性作品加强对高中生的教育展开论述。除引言和结语外,本文分四章进行论述:第一章是对高中语文教材中所选的悲剧性作品进行分析归纳。因为课本中所选的这些作品既有中国作品也有西方作品,为了更好的了解悲剧性作品,首先分析中西悲剧的差异,学生在了解差异之后,就会拉近与作品的距离,这样学生就可以站在一个更好的角度来审视这些悲剧性作品。第二章是本课题的核心部分,主要谈悲剧性作品的教育意义,包括以下三点:第一,教育学生树立正确的人生观、世界观和价值观;第二,提高学生的抗挫折能力;第三,增强学生热爱生命的意识。这些都是学生健康成长的重要条件。第三章从教学实践方面谈如何引导学生体会悲剧美,分为以下两点:一是教师要根据教材中悲剧性作品的特点和学生的实际情况采取适当的教学方法;二是怎样帮助学生走近悲剧性作品、挖掘悲剧美。