基础教育承担着国家未来发展繁荣的重大责任,承载着复兴中国梦的希望,事关我国从教育大国向教育强国的转变,时至今日,义务教育的发展虽然取得了历史性的成就,但是农村义务教育,仍是义务教育均衡化发展的短板,尤其是当前城镇化进程推进过程中,人口分布、生活方式都发生巨大变化,大量农村人口流动进入城镇,造成农村生源短缺,城镇中心校人满为患,农村地区小规模学校大量存在,优化义务教育资源配置势在必行。本文以济南市长清区范围内的农村义务教育学校为研究对象,对其教育设施条件、教学资源利用、教学费用的支出、因材施教的教育方法、校园安全等方面当前现状进行分析。经过研究发现长清区存在主要问题有:生源急剧下降造成的教育资源分布不均衡;教育资金投入和支出不合理,师资配置不均衡;教师队伍有待提高;校园安全资源投入不足,管理机制不健全。尤其需要指出的是在教育信息化推进过程中,由于资源配置不合理,农村义务教育是教育信息化发展的末端,信息化教育推进缓慢。通过对存在问题的剖析,结合长清区教育实践情况提出了相应的农村义务优化教育资源配置的建议和措施。首先从政策层面上提出要优化农村教育布局,优化办学理念,其次从投入层面上提出要注重农村义务教育投入和本配,建立科学的经费管理机制。再次从遵循教育大计,教师为本的原则提出加强农村教师队伍建设,提高教师专业水平;安全是一切教学活动的保证,要加大校园安全的投入,消除校园安全隐患。在以上的政策和建议之外,笔者认为信息化教育的建设是农村义务优化教育资源配置的必经之路。本文打破以单纯的教育资源投入提高农村义务教育水平的固化模式,认为在农村义务优化教育资源配置的推进过程中,更应偏重对有限资源进行合理分配,从管理教育提高教育资源利用率,推进农村教育信息化建设完成优化教育资源配置的弯道超车。这种新的视角在以往的研究中是很少见的,是本文的亮点和创新。