阅读能力是一个人的基本素养,培养学生的阅读能力就是让学生具备终身学习的能力,以适应时代发展的要求。随着城市化进程的加速,农村留守儿童问题也日益凸显,他们的课外阅读现状令人堪忧。本文以笔者母校排山小学作为个案进行研究,通过对学生,家长和教师进行问卷和访谈,以及对文献的查阅,从不同的维度对留守儿童高比例地区农村小学生课外阅读的现状进行调查与研究。从调查中得出,目前排山小学学生的课外阅读的兴趣与动机,阅读时间和内容以及课外阅读的支持与指导等方面都存在一定的问题,急需解决。全文共分为五个部分。第一章绪论部分主要交代了选题的背景和意义、国内外已有的研究现状、研究的设计;第二章为排山小学学生课外阅读现状的调查,以排山小学中高年段学生为例,对学生课外阅读的兴趣与动机、课外阅读的时间与内容及课外阅读的支持与指导情况进行调查,了解农村小学生课外阅读的现状;第三章从社会、家庭、学校和教师等方面分析排山小学学生课外阅读存在问题的原因;第四章,主要是针对存在的问题提出相应的改善策略,分别从重视小学生课外阅读,提供课外阅读书籍,教师为课外阅读提供有效指导,培养学生良好的阅读习惯,家长提供良好的阅读环境、城市义工组织高校学生定期下乡进行阅读指导及村组资助语文老师课余组织读书会这七个方面入手;最后是结语,主要是总结本文的核心观点,并交代不足之处,期望有更多的教育工作者关注到农村留守小学生课外阅读现状,参与其研究之中。