在知识经济高速发展时代,社会对教育提出了前所未有的挑战。为此世界各国都进行课程改革,我国也进行了新一轮的课程改革。新课改对教育的主体---教师提出了一个崭新的课题:即教师如何适应时代的要求,适应新课程的要求,提高专业化水平,实现专业发展。本文以巴彦淖尔市两旗县地理教师队伍为研究的切入点,剖析了地理教师现状,找出了与新课程要求的差距,分析了造成差距的原因,并在此基础上有针对性地提出了在课改前两旗县地理教师专业发展的途径。本文由四部分组成:第一部分:教师专业发展问题的提出。阐述了教师专业发展问题的概念、内涵、由来及提出这一问题的意义。第二部分:新课程改革对地理教师专业发展的要求。第三部分:地理教师的现状和存在问题的分析,具体分析了目前地理教师的现状、存在问题及造成这种现状的原因。第四部分:是本文的重点部分,从地理教师专业发展的原则、内容和途径进行了阐述。提出了:1、以课程改革为契机,促进地理教师专业发展2、以校本培训为依托,促进地理教师专业发展3、以地理课堂教学评价为平台,促进地理教师专业发展4、以教学反思为主要方法,促进地理教师自主的专业发展的具体策略。本文作者力求在课改前地理教师的专业发展策略上有所创新,愿为西部地区或经济欠发达地区的基层地理教师和教育工作者的教育实践提供一些可借鉴的启示,希望能对教育界同仁有一定的帮助。