全面提速培养技能人才是推行《中国制造2025》重大国家战略的急迫需求。近年来,国家对职业教育关注度与日俱增,国家“十四五”规划纲要提到要增强技能人才培养水平,广大技工院校要积极承接这项艰巨任务。技工院校人才培养质量要想得到提升,教师是关键。如何激励教师更好开展工作,提高教师绩效水平,是技工院校面临的普遍问题,这需要科学系统的教师绩效管理。而教师绩效考核是技工院校教师绩效管理焦点,直接影响教师自身利益和工作能动性,间接影响人才培养质量。鉴于此,有必要构建与优化教师绩效考核体系,更好支撑教师绩效管理,推动提升技工院校人力资源管理水平,提高技能人才培养质量。本文按照“提出问题—分析问题—解决问题—总结问题”思路,研究S技师学院教师绩效考核体系优化问题。本文通过对S技师学院实地考察调研,明确教师绩效管理存在的问题,提出优化教师绩效考核体系的研究课题。通过理论学习与文献研究,深入研究绩效考核理论、工具、方法及国内外学术成果,在此基础上对教师开展调研访谈,摸清绩效考核现状,进一步聚焦突出问题。剖析得到S技师学院绩效考核体系缺乏整体规划、考核组织不够科学规范、考核培训与支持体系不健全、考核内容不完善、考核主体专业水平欠缺、教师参与度不高等问题原因。为了解决上述问题,本文借助BSC平衡计分卡绩效考核管理工具,结合技工院校办学特点和实际情况,对S技师学院的教师绩效考核体系进行了系统优化改进。讨论了平衡计分卡对S技师学院教师绩效考核体系的适用性,明确了优化思路和优化原则,详细研究了优化内容。首先,明确学院发展战略与目标;其次,逐层分解战略目标,编写学院、部门、个人的平衡计分卡。考虑到学校和企业存在本质区别,本文借鉴非营利组织平衡计分卡理论,对平衡计分卡“财务、客户、内部运作流程、个人学习与发展”等指标做教学转化;最后,综合绩效考核指标、周期、主体和程序等内容,提出了绩效考核体系优化方案。本文研究创新点在于:基于BSC视角重新优化S技师学院教师绩效考核体系,关注教师个人成长与发展,解决现有绩效考核体系缺乏理论指导、主观性强等问题。通过研究,本文得出如下结论:一是剖析了S技师学院教师绩效考核现状;二是分析了 S技师学院教师绩效考核问题和原因,明确了 S技师学院教师绩效考核体系不完善之处;三是尝试性提出了S技师学院教师绩效考核体系改进方案,对现有绩效考核体系进行全面改进。本文研究成果除帮助S技师学院解决教师绩效考核实际问题外,亦可供同行参考借鉴。