【摘 要】
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对教学情境的关注，是目前课程改革的核心话题，也是广大教师在教学实践中不断尝试探索的课题。本文在研读相关文献资料基础上，辨析了情境、教学情境以及情境教学的概念及内涵。梳
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对教学情境的关注，是目前课程改革的核心话题，也是广大教师在教学实践中不断尝试探索的课题。本文在研读相关文献资料基础上，辨析了情境、教学情境以及情境教学的概念及内涵。梳理了开展情境教学的有关理论，如建构主义理论，情境认知与情境学习理论。本文结合新课程背景下我国情境教学的研究，调查并分析了高中物理教师实施情境教学的现状。针对高中物理新课程教学，从实施新课程三维教学目标入手，提出情境创设的类型和原则，收集情境教学素材的途径，探讨了高中物理新课程实施情境教学的方案及指导策略，并进行了教学实践，总结了教学实践的成果及进一步改进之处。
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