近年来,我国高等教育得到r快速的发展,高等教育资源的问题也日渐显露出来。教育资源的有限性与高等教育事业发展的矛盾日益突出,高等教育资源的不足以及配置低效的问题,已经成为影响我国高等教育可持续发展的重要障碍。随着信息技术的发展,尤其是地理信息系统应用的发展,已经扩及到人文社会科学,特别是在社会变迁、经济发展、公共政策议题等上得到了很好的应用。同时基于应用空间计量经济学进行验证的理论不断地得到了丰富,这些都为研究者提供了很多的方便,并带来了全新的研究视角。所以本研究的目的是从国家和地区等多角度出发,运用多种定量方法,并通过空间分析,获得我国高等教育资源配置效率在空间分布上的有关信息,使我们能更加准确地掌握高等教育资源配置效率的空间公布情况,从而为高等教育资源在空间地理上能进行有效而均衡的配置提供重要的决策依据。论文以我国高等教育资源配置效率及其影响因素为中心,其中效率是贯穿全文的研究主线。首先对我国高等教育资源配置现状进行了分析,主要从我国高等教育资源的内涵、特征,高等教育资源配置的原则、配置主体、配置客体、配置方式以及高等教育资源配置存在的问题等几大方面展开论述。通过对我国高等教育资源配置的现状的分析,可以发现,在目前高等教育资源还不充足的情况下,研究资源的优化配置问题,以及如何提高高等教育资源配置效率的问题是十分有必要的。接着,对我国高等教育资源配置的效率进行了测度分析。效率测度主要包括高等教育资源配置效率测度指标体系的设计、测度方法的选取以及模型的构建。其中主要采用数据包络分析、Malmquist指数等方法,对教育部直属高校以及各地区高等教育资源配置效率进行测度和分析。研究表明教育部直属高校的高等教育资源配置效率,就总体而言部分高校的配置效率存在较高的现象,但大部分高校是比较低的,这说明投入的部分资源有可能没有得到充分的利用。通过对我国各地区的高等教育资源配置效率测度发现：从我国从东部、中部和西部三大地区高等教育资源配置超效率均值水平来看,其趋势是呈递减分布的。其中东部和中部地区均高于各地区的均值水平,西部地区,则低于各地区均值水平。从1998年以来各地区的高等教育资源配置效率均处于增长的态势,但技术效率的提高却都不怎么明显,主要可能是因为技术进步指数大都大于1；但后来高等教育资源配置效率的增长慢慢变缓了,主要可能是由于技术进步的增幅逐步变缓。其次,对我国高等教育资源配置效率影响因素进行了实证研究,主要采用空间计量经济的分析方法,对我国高等教育资源配置效率的空间相关性进行分析,以及对影响我国高等教育资源配置效率变化的因素进行系统研究。发现我国高等教育资源配置效率具有显著的空间相关性,所以在对我国高等教育资源配置效率进行分析时发现,空间地理效应是不应忽视的,获得我国高等教育资源配置效率在空间分布上的有关信息,将有助于更加准确地掌握高等教育资源配置效率的空间公布情况,为高等教育资源在空间地理上有效而均衡的配置提供重要的决策依据。通过实证研究发现高等教育改革,以及高等教育规模这两个因素,对高等教育资源配置效率的提高具有显著的正效应；区域经济发展水平,以及高等教育资源配置市场化,对高等教育资源配置效率的提高没有起到预期的效果。科学技术发展水平,以及高等教育规模这两个因素,对高等教育资源配置中,技术效率的提高具有显著的效应；而区域经济发展水平,对高等教育资源配置中,技术效率的提高则未起到预期的效果。高等教育改革因素,对高等教育资源配置中技术进步的发生,具有显著的正效应；科学技术发展水平,以及人力资本存量这两个因素,对高等教育资源配置中技术进步的发生,没有起到预期的效果。最后,在结合前面研究成果和借鉴实践经验的基础上,从高等教育资源配置主体、配置客体和配置方式等方面,结合实证影响因素的分析,提出我国高等教育资源优化配置的关键措施。具体就是要深化教育体制改革,加大高等教育改革力度；平衡政府、市场和学术三者的力量；健全高等教育资源配置机制。加大高等教育经费投入力度；优化高等教育人力资源配置。调整高等教育布局和结构；缩小高等教育资源空间配置的地区性差异；推进跨区域高等教育合作；扶持中西部地区的高等教育发展。