良好的评价方法对高校内涵发展具有极大的促进作用,对于高校内涵发展动力机制的平稳运行更是不可或缺的路径和手段。自高等教育扩招政策实施以来,我国高等教育的规模实现了跨越式增长,但是在高等教育逐渐迈进大众化阶段的同时,高等教育质量面临着严峻挑战。高校作为高等教育的实施载体,对高等教育的质量保障与提升起着关键性作用。当前,实现高校内涵发展不仅是党和国家的重大方针政策,也是高等学校办学的基本要求。无论是由外延发展向内涵发展转变,还是高校平稳进行内涵发展,都离不开一套完善的、适合的动力机制系统,更离不开良好的评价方法。因此,本研究在理论与实践的基础上,尝试构建了高校内涵发展动力机制体系,力图运用DEA(Data Envelopment Analysis数据包络分析)评价方法,针对高校内涵发展动力机制系统进行评价,发现DEA评价方法确实在一定程度上能运用于高校内涵发展动力机制的评价,如使用恰当,对于高校内涵发展建设方面具有积极的实践价值。本文在归纳分析文献资料的基础上,对高校内涵发展动力机制的概念作出更明确的定义。同时,梳理我国高校内涵发展动力机制的背景和理论基础,引入复杂系统分析理论作为高校内涵发展动力机制构建的基础,结合动力机制的概念界定,将高校内涵发展动力机制体系分为外部动力机制和内部动力机制,外部动力机制为政府、社会和市场三个部分,而内部动力机制则是人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新,并探讨DEA评价方法对于高校内涵发展动力机制评价的可行性。进而,将高校内涵发展的外部动力机制和内部动力机制视作一个闭环控制系统,将外部动力机制视为“输入”,内部动力机制视为“输入”,同时构建高校内涵发展动力机制的评价指标。最后,选择DEA评价模型并对高校内涵发展动力机制进行评价,发现DEA评价方法在在一定程度上,切实可用于评价高校内涵发展动力机制系统。