汉语的发展有着千年的历史,而量词作为汉语中一种特殊词类,有着“华之所独”之称。量词在汉语中的存在和大量的使用,在很大程度上丰富了汉语的表达,是汉语的一大显著特征,同时它也成为外国学习者在汉语学习过程中的一大障碍,在很大程度上影响了外国汉语学习者汉语水平的提高。苏丹位于非州东北部,红海西岸,是非洲面积最大的国家,自20世纪80年代以来,中苏两国关系友好发展,在经济、文化领域的交流更加频繁,苏丹汉语学习者也越来越多,汉语传播在苏丹这片非洲热土也持续增温,中国文化的博大精深吸引吸引着他们,他们也希望更多的了解中国,认识中国。所以,对汉语的学习成为他们的第一选择,但是中国国内对于苏丹汉语学习者学习汉语方面的探究寥寥无几,这对于汉语在苏丹的传播产生了巨大的阻碍,同时也影响了苏丹汉语学习者的热情和学习效果。阿拉伯语作为苏丹官方语言,在其词汇系统中,并没有量词这一分类,这就给苏丹的汉语学习者在汉语学习过程中带来了很大的困难。本文以苏丹喀土穆大学孔子学院的学生作为研究对象,利用调查问卷、数据统计和理论分析,从中找到苏丹汉语学习者在汉语名量词的习得规律以及产生的偏误,综合分析,找到相应的切实可行的教学策略,以期对以后的苏丹汉语教学提供一定的理论借鉴。