随着我国研究生培养规模进一步扩大，如何提高研究生的培养质量，日益受到高校和社会有识之士的关注，导师与研究生的互动关系无疑是影响研究生培养质量的重要因素。本文主要从研究生的视角，在对12位重点高校硕士研究生进行深度访谈的基础上，选取4个在学术指导、课题项目和日常交往三个维度上各有鲜明特色的案例重点分析，对其中影响师生关系的因素进行探讨，如求学预期、对研究生的培养与使用、所带研究生的数量、导师的指导风格、学科文化等等。　　 在对资料进行深入分析的基础上，本研究提出关于研究生教育中师生关系的相关结论：导师是研究生在学期间无可替代的重要他人。求学预期的差异，影响研究生对导师的选择倾向，进一步影响研究生对和导师互动关系的主动性和影响方面。导师权威的存在，可能是学生对导师亲近感较少的重要影响因素。导师的个人感召型权威如何体现，在某种程度上也即导师的指导风格，是影响师生互动关系的重要因素。学科特点对导师与研究生的互动关系存在一定建构性的影响。当对导师的期望无法达成时，研究生倾向于寻求可理解的原因，努力调整自己以理解的方式来适应导师。同时，在教育制度层面对影响师生关系的因素进行相关探讨和分析。这些对如何处理好导师和研究生的互动关系，提升研究生的培养质量具有重要意义。