从三味书屋到藤野先生再到孔乙己,这些听起来并不陌生的字眼,不由自主的让我们想起了文学大师鲁迅,对待周先生的作品,我们可谓是赞誉有加,即使社会上一直卷起鲁迅大撤退的呼声,但我们对他的热度依旧不减,这位作为中国现代文学的一代宗师,以其深邃的思想内蕴和丰富的人格魅力,影响着一代又一代人。品读鲁迅先生的作品时,我们总能从其深邃的思想光芒和深厚的人文素养中汲取营养。鲁迅先生的作品不仅对我国国民的精神起着巨大的导向作用,而且毋庸置疑也为我们对历史和现实作出评判提供了惊雷之声,找寻到现代教育的初心,增强文化自信,获得民族自豪感。传承鲁迅精神,中学阶段是关键时期,在人生的这个阶段,如果能够埋下鲁迅这颗种子,它就会埋藏在人的内心深处潜藏在人的心底,不断滋养其生长,在某个适当的时候,生根发芽开花结果,打好精神的底色可以为孩子的终身发展垫底。笔者在搜集整理文献时发现鲁迅先生的作品很受教材编写者的青睐,成为中学语文课堂的“座上宾”,假若我们的孩子们有一颗亲近鲁迅的心,并理解鲁迅作品所蕴含的深层次含义,便能从中看到我们民族苦难的昨天和凤凰涅槃的今天。然而纵观当下整个鲁迅作品教学现状却不尽人意,笔者选取了在初中语文课本中出现频率较高,入选较早的《故乡》一文,对任课教师和一些学生进行访谈,找出问题,剖析原因,发现教师专业素养不高,中学语文教育滞后于鲁迅研究,教师在鲁迅作品教学时未能及时把握新动态是制约鲁迅作品中教师难教,学生难懂的瓶颈之一,所以探索将鲁迅研究领域的权威解读逐渐渗透到中学语文课堂,为教师的教学提供一种新的思路,丰富学生的个性化解读,为语文课堂注入一股清泉,打造有温度和深度的鲁迅作品教学,让学生走近鲁迅从而走进鲁迅。论文分为四个部分展开。第一部分为引言,简要阐明本论文研究缘起、研究目的、研究意义,与本论文相关的文献进行综述,对本论文的研究思路、研究方法、研究内容及创新点进行简要地说明。第二部分主要是对民国时期、“十七年”时期、“文革”时期、新时期以及新世纪各个时期教材中鲁迅《故乡》的编选现状进行梳理,以及通过图表形式梳理各版本教材选入鲁迅《故乡》的情况,阐述当下《故乡》教学的目标取向和教学定位,最后总结研究《故乡》教学的意义。第三部分将重点放在当下《故乡》教学的调查研究,首先是对教师和学生的访谈结果呈现,其次分析《故乡》教学中存在的问题,最后剖析这些问题存在的内在原因。第四部分首先摆理论依据,然后概述鲁迅《故乡》的学术成果,最后将《故乡》学术成果应用在教学中的构想及效果评价。第五部分提出今后鲁迅作品教学的对策,从学术成果入教学、教师、学生三个角度进行阐述。