【摘 要】
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视唱练耳学科诞生至今,一直在不断地完善自身的建设,随着时代的发展,因势而动,顺势而为。在网络时代,网络化和数字化的学科建设是大势所趋,我国政府及有关部门对于互联网发展
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视唱练耳学科诞生至今,一直在不断地完善自身的建设,随着时代的发展,因势而动,顺势而为。在网络时代,网络化和数字化的学科建设是大势所趋,我国政府及有关部门对于互联网发展一直保持着高度重视。2015年《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》更是将网络化的教育服务建设和数字化的教育资源建设写入“互联网+”计划,并提出了建设网络慕课(MOOC,Massive Open Online Course的缩写)的构想。从国内外的研究现状来看,无论是教育领域还是科技领域,都态度鲜明地认为网络化教育服务和数字化教育资源的开发是顺应时代发展潮流的。国内外多位学者已经提出过视唱练耳学科的数字化建设构想,也对视唱练耳运用新的教学模式进行了努力探索。教学实践证明,视唱练耳运用翻转课堂教学模式,并不是对传统视唱练耳教学的颠覆,而是立足于科学的视唱练耳教学体系,对正在进行自我完善的新的教学模式展开的一次尝试。本文通过对互联网线上教学的发展形势及视唱练耳学科自身特点的分析,结合为期两年的教学实践经验,讨论视唱练耳专业运用翻转课堂教学模式进行网络线上教学的可行性。
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