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垃圾分类是实现垃圾无害化、减量化和资源化的首要关键环节,其重要性也日益广为人知。公众垃圾分类态度对其分类行为具有重要影响,但以往态度研究多采用自陈量表来直接测量外显态度,这易出现社会赞许效应而影响结果准确性。同时也有研究发现评价者可以对同一态度对象产生相反的认知评价和情绪体验。鉴于此,本研究希望对垃圾分类的内隐态度进行深入的研究。首先探究精确测量垃圾分类内隐态度的测验范式,之后利用该范式考察垃圾分类内隐态度中是否也存在认知与情感的分离,最后探究视频宣传方式对垃圾分类内隐态度认知维度和情感维度的影响。研究主要分为以下三个部分:研究一中首先考察采用反应/不反应联系任务范式(Go/No Go Association Task,GNAT)测量垃圾分类的内隐态度是否也会受到对比词类型的影响,确定合适的测量范式。研究二则基于研究一结果,考察大学生的内隐垃圾分类态度中认知和情感是否存在分离效应。研究三中考察不同诉求方式的宣传视频对两个维度上内隐垃圾分类态度的影响。主要结论如下:(1)GNAT范式的测量结果会受到对比词类型的影响。对比词为负向词条件下的垃圾分类内隐态度效应值高于对比词为正向词条件下的效应值,建议选用对比词为正向词的GNAT范式。(2)大学生群体垃圾分类内隐态度存在认知和情感的分离效应,既对垃圾分类有高认知评价又有着消极情感倾向。内隐垃圾分类态度在认知维度上的效应值显著高于情感维度上的效应值,这表明大学生在理性(认知)上清楚地认识到个人规范中应该如何做,认同垃圾分类观念,但情感上仍有抵触。(3)视频宣传可以影响垃圾分类内隐态度,但对内隐态度的情感和认知两维度的影响不同:主要影响了情感倾向维度上的内隐垃圾分类态度,对于认知维度的态度无显著影响。感性和理性两类视频宣传方式间未表现出效果差异。通过探究大学生垃圾分类内隐态度的认知和情感,本研究发现垃圾分类内隐态度中认知和情感的分离效应,并对视频宣传方式的作用和局限进行了阐述,有助于深化人们对垃圾分类内隐态度的认知,探索出更为行之有效的政策制度,进而推进垃圾分类的宣传工作。