海洋是人类实现可持续发展的战略资源基地,同时也成为影响国家战略安全的重要因素。随着经济全球化的深入发展,航运业在经济发展和社会进步中的地位和作用将会更加突出。航海教育是我国教育体系的重要组成部分,承担着为“海洋强国”战略提供人才保障的历史使命,航海教育对我国开发和利用海洋、巩固海防、维护国家海洋权益具有重要的战略意义。因此,如何培养适应国家“海洋强国”战略需求和应对新的STCW公约要求的具备国际竞争力的高素质航海专业人才,为“海洋强国”提供强有力的人才支撑,成为新形势下我国航海院校的当务之急和头等大事。准军事化管理在我国航海类专业人才培养中起着不可替代的作用,准军事化管理对于培养适应国际航运业要求和国家海洋强国的高素质专业人才具有举足轻重的作用。但与此同时,我国航海类高职院校的准军事化管理不仅模式稍显滞后,缺乏创新,而且没有充分考虑高职院校学生管理实际,在实施中也存在一定的难度。本文在回顾世界知名航海类高校军事化管理模式和我国航海类院校的准军事化管理历史进程,在客观分析福建地区三所航海类高职院校准军事化管理现状、存在问题及产生的原因的基础上,对高职院校航海类专业准军事化管理进行理性和创新思考,进一步提出了“一体两翼”高职航海类专业准军事化管理模式。该模式结合高职学生管理实际,提出了构建了军、校、企多方联动,参与学生准军事化管理,不仅具有非常重要的理论意义,还具有重要的实践意义。从理论意义上来讲,本研究为高职院校航海类专业如何围绕高职教育特点,思考和探索准军事化管理模式的改进和优化提供理论支撑。从实践意义上讲,有利于航海类高职院校进一步融合高职特色和专业特色,创新机制,与时俱进,提高高职航海类专业学生的培养质量,有利于高职航海类专业学生在提高职业精神、人文素养、爱国精神、国防意识、服从意识的同时掌握一定的海上军事技能和知识,有利于帮助高职航海类专业学生端正学习态度、明确责任所在,自觉形成良好的学风校风等。