“导学案”教学模式是近年来兴起的一种教学模式,可以培养学生的自主、合作、探究能力。本文根据建构主义理论、最近发展区理论以及有意义学习理论,结合相关教学实践,研究了“导学案”教学模式在高中物理教学中的实施现状,以研究高中物理教学中导学案的实施方法、应用手段和相应用成效为主。主要目的是发现并解决问题,积极响应新课改号召,与此同时还可以增强学生自我效能感,帮助学生提高自学能力,有助于教学质量的提高。本文一共有四章,绪论主要介绍了研究背景与研究意义、研究的主要内容以及中外相关研究,并提出了研究思路与方法。第一章介绍了与研究相关的理论基础,简单论述了建构主义理论、最近发展区理论以及有意义学习理论。第二章是对学生的调查及分析和对教师的访谈及分析。第三章是对高中物理“导学案”教学模式相关建构的描述,主要有导学案的编写原则、程序和基本结构,并从这几个方面入手结合相关案例对导学案进行优化。第四章则对“导学案”教学模式的实施策略结合具体案例进行阐述,并提出对此教学模式相关实施理念的一些看法。本论文旨在帮助教师找到编写更高质量“导学案”的方法,提高教学的效果。