逐步实现高等教育现代化是我国高等教育发展的首要战略目标,也是实现社会现代化的必然要求。高等教育现代化进程成为一个地区高等教育发展的时代主题。“十三五”以来,在全国率先实现教育现代化成为浙江省教育发展的重大战略目标,高等教育现代化逐步提上日程。为此,构建一套科学完整的指标体系,指导高等教育现代化实践,对于推进浙江省高等教育现代化具有十分重要的意义。本文共分为六个章节。第一章是绪论部分。主要介绍了本研究的背景、文献综述、研究意义、研究方法、研究思路以及核心概念的界定。第二章是理论基础,对本研究相关的理论进行了深入探析,界定了高等教育现代化的核心内涵和组成要素,同时对教育评估指标体系开发的理论进行了概括梳理。第三章是对国内外现有高等教育指标体系进行了比较分析,通过国外高等教育指标的对比分析,得出分析指标体系构建的框架结构;通过对国内6个指标体系一、二、三级指标的频次统计,对高频次指标进行分析选取工作,得出核心指标,提出了高等教育现代化指标体系的概念框架。第四章从浙江省高等教育现代化发展现状及“短板”出发,参考和借鉴了浙江省对高等教育发展规划指标,提炼浙江省特色指标。综合区域高等教育现代化评价的核心指标以及浙江省特色指标,构建浙江省高等教育现代化评价指标体系。第五章阐述了浙江省高等教育现代化评价指标体系构建的框架模型及原则,并通过专家咨询进行修改,并对指标体系的内容、特色进行了说明。最后一章为总结与展望,对研究的成果进行概括归纳和提炼,并针对本研究的不足提出未来研究展望。文章以高等教育现代化的概念内涵为理论依据,运用对比和频次统计的方法,对国内外高等教育现代化指标体系进行了分析整理,归纳出高等教育指标体系构建的框架结构以及核心指标,再结合浙江省高等教育现代发展现状,最终提出一套具有浙江省特色的高等教育现代化评价指标体系,旨在为浙江省高等教育现代化发展与评价提供一定的理论参考。