生命态度对于学前幼儿的生命教育有重要影响,但目前国内的相关研究较少。本研究以三所幼儿园的180名3-6岁幼儿为被试,采用量的研究和质的研究相结合的方法,以spss16.0软件为工具,以自编的访谈提纲(生命认知、生命情感、生命行为倾向三部分)为测试材料,以和访谈内容对应的图片为材料,考察3-6岁幼儿的生命态度。结果表明：1.6岁幼儿的生命态度显著好于4、5岁幼儿；2.不同性别的幼儿在生命态度上不存在显著差异；3.饲养宠物有助于幼儿培养良好的生命态度。根据研究结果,提出了如下的建议：1.在进行生命教育时,可以从四个方向(己我；人我；人与环境；挫折、死亡、悲伤事件)、三个层面(认知层面；情感层面；行为层面)进行；2.教师在提高生命教育、教学方法的同时应关注幼儿的情绪体验和行为特点,及时发现问题、解决问题；3.家长可鼓励幼儿饲养宠物,培养幼儿良好的生命态度,在遭遇宠物死亡时应采取正确的方法疏导幼儿的情绪、引导幼儿的行为。