随着我国经济的高速发展以及国家科教兴国战略的实施,我国基础教育事业得到快速发展。无论是在办学条件还是在教学质量都有大幅度提高,但是由于我国人口众多,底子薄,各地区发展不平衡,导致我国基础教育班业发展不均衡。不仅仅是不同地区,即使是同一城市的不同学校之间的发展也是各不相同。近年来的“择校风”就是这种发展不平衡的表现。为了改变这种局面各地区教育主管部门根据当地实际情况采取了相应的措施,相关学者也做了大量这方面的研究,提出了大量具有实用价值的宝贵意见,但现有研究主要是分析原因和对策策略,对基础教育发展不均衡进行量化分析研究较少,本文研究通过统计学、空间分析理论和地理信息系统的表现方法通过首都基础教育协调发展决策支持系统平台以北京市宣武区小学教育资源为研究对象,研究以下三方面内容： 一,采用改进标准分数法量化分析宣武区小学教育资源发展现状及宜武区各街道教学资源发展现状,并对学校的资源状况进行评价。 二,采用改进差异系数法对宣武区各街道小学资源发展的不均衡程度进行量化分析,针对发展中不均衡性提出应对措施。 三,采用最短距离方法在资源配置较好学校与资源配置不足学校之间建立教师互助学校,通过泰森多边形以专题图形式表达整合后学校的服务范围。 通过以上对宣武区小学资源配置状况研究,验证分析评估方法和教师资源均衡方法的可行性,通过首都基础教育协调发展决策系统实现其功能模块,为北京市基础教育主管部门在进一步促进北京基础教育均衡发展决策提供分析方法和措施。