现代社会高速发展,美育受到越来越多人的重视,我国《义务教育美术课程标准(2011版)》提出“注重美术课程与学生生活经验紧密相连,关注文化与生活,在广泛的文化情境中认识美术特征、美术表现的多样性,实行以学科为基础全面综合的美术教育。”三峡石是三峡地区常见事物,采用当地民间文化进行教学,既能提高学生动手能力,又可以培养学生对三峡文化艺术情怀和提升审美能力。本研究通过问卷调查法、访谈法对三峡石文化在万州区沙河中学初中部的美术教学情况展开调查。本土文化能够让学生了解自己本地的历史,增强学生的文化自信与自豪感。校本课程的开发既能培养学生的美术核心素养,又能加强学生对本地文化的理解,从文化的角度去看待美术作品和美术现象。文章分为五个部分。第一部分,叙述了研究的背景并说明研究的理论依据,整理了与三峡石文化相关的国内外研究现状,说明所用的研究方法。第二部分,对三峡石文化资源进行分析整理归类,提炼出与万州相关的三峡石文化,找到适合初中美术相关的文化资源,将三峡石文化作为美术教学资源进行开发。第三部分,从不同的角度分析三峡石文化进入到初中美术课堂的价值与意义。第四部分,进行问卷调查,掌握万州沙河中学初中学生对三峡石文化的实际了解程度,为校本课程的设计打下基础。第五部分,根据调查结果设计三峡石文化的校本教材,将校本教材运用到实际课堂进行实践,通过反思不断完善教材。本论文通过实践研究将理论与实践结合,掌握学生学习校本教材的实际情况。不断改进校本课程,开发出适用于初中美术的本土文化校本课程,寻找三峡石文化进入初中美术课堂的最好方式。