随着社会经济的飞速发展,我国幼教事业呈现出欣欣向荣的发展态势,社会各界对高质量幼儿园的需求越来越强烈,幼儿园后勤作为幼儿园管理工作的一部分,其科学规范管理的重要性可见一斑。在此大背景下,幼儿园管理专业的学生的教育应该得到重视。可是纵观各高校的幼儿园管理专业的理论课的课堂,尤其是专科生的课堂,教学效果都不太理想,学生的学习热情不高,学习态度不踏实等问题普遍存在。翻转课堂为教育信息化的发展做出了诸多贡献,大量的研究证明了翻转课堂教学可以提高教学效果。因此本研究拟采用翻转课堂教学模式,使用的课堂互动平台是UMU互动学习平台,选取的实验对象为陕西学前师范学院环境与资源管理系2015级专科幼儿园管理专业1班、2班、3班的学生,其中1班、3班为实验班,2班为对照班,针对《幼儿园后勤保障管理》课程设计并实施翻转课堂教学,将翻转课堂教学与基于设计的研究的思想结合起来,1班实行第一轮实验,3班实行第二轮实验。整个研究分为四个阶段:①准备阶段主要通过与导师的沟通和对文献的分析来确定研究问题,厘清研究现状和理论基础;②计划阶段主要是对学习者、教学内容、教学目标进行分析,以及对教学资源进行设计与开发、教学过程的设计、评价的设计;③实施阶段主要采用问卷调查法、准实验研究法、访谈法;④总结阶段主要对实验班和对照班从综合素质、期末考试成绩进行对比分析,以及实验班学生的满意度分析,来验证教学效果。最后,本研究认为:基于UMU平台的翻转课堂教学能够从一定程度上提高学生的学习兴趣、课堂参与、合作意识,较大程度地提高学生的期末考试成绩,但在提高学习能力方面没有明显的效果。总体来看,两个实验班的情况都比对照班好,而3班比1班更加优秀,这说明翻转课堂教学结合基于设计的研究的思想可以更大程度地提高教学效果。