张雪门是我国近代史上著名的幼儿教育专家,二十世纪三四十年代曾与陈鹤琴并称为“南陈北张”,对我国当时的幼儿教育产生了重要影响。随着现在经济不断的发展,科技不断的进步,教育不断的改革,张雪门的幼儿园行为课程、幼儿师范教育思想逐步得到教育界和学术界的重视,并成为研究的热点。然而笔者通过整理己有研究成果发现,对张雪门教育思想的研究多数人都是从微观的角度进行研究的,只有少数人是对张雪门幼儿教育思想进行宏观上的研究,并总结出其思想对我国当代幼儿教育的启示。本文以张雪门的幼儿教育思想为研究对象,通过对张雪门主要著作的详细阅读,以张雪门从事幼儿教育实验为例证,对张雪门幼儿教育思想展开论述,主要分为绪论、论文主体以及结语三大部分。首先,本文的绪论部分,作为全文的第一章,主要是对其幼儿教育思想现有研究成果进行梳理和总结,指出其存在的不足之处,并对本题选题缘由、研究意义、相关概念的界定分别进行了说明,同时指出本文的创新点与不足之处。其次,本文的主体部分,共分为四章:从第二章开始到第五章结束。第二章主要是介绍了张雪门幼儿教育思想的产生背景和形成基础,不仅从历史的角度客观的论述当时我国的政治、经济、文化、教育背景。还从张雪门幼儿教育思想形成的理论基础和实践基础两个方面进行切入,理论基础是从张雪门受国内外教育家教育思想的影响进行对比分析的,实践基础则是从张雪门的教育实践活动方面进行详细论述的;第三章论述了张雪门幼儿教育思想的主要内容,这章主要包括与时俱进的教育目的、源于生活的行为课程、培养理想的幼儿师资三个方面;第四章总结出张雪门幼儿教育思想的特色,这章主要是从张雪门幼儿教育思想的时代特色、本土特色、生活特色进行深入分析。第五章主要通过对张雪门幼儿教育思想的评价,来详述的论述张雪门的幼儿教育思想对我国当代幼儿教育的改革具有一定的启示作用。最后,本文的结语部分,主要对本文的观点进行归纳和总结。