汉语拼音教学在对外汉语教学中具有基础性地位，是对外汉语教学的一个重点，也是外国学生学习汉语的一个难点。韩国学生在习得汉语语音过程中，常常发生带有普遍性和规律性的语音偏误。本文致力于韩国学生汉语语音偏误的研究，分析韩国学生的语音偏误，探究造成偏误的原因，并制定相应的教学策略。论文首先阐明了提出本课题的原因，并回顾了语言偏误研究的历史成果。笔者以首尔地区韩国学生为研究对象，用对比分析及迁移理论，偏误分析理论，中介语理论指导论文写作，为论文写作提供了理论基础并指明了方向。根据以上理论的指导，本文分析了韩国学生学习汉语时在声母、韵母、声调和音变等多方面发生的语音偏误,并从母语负迁移、目的语负迁移、不当教学和学习者主观因素四个方面，分析了韩国学生出现语言偏误的深层原因。本文结合对学生语音偏误的分析，归纳了对外汉语教学的基本原则：突出重点和难点、由易到难、以示范和模仿为主、复习巩固和适时纠正语音。针对韩国学生汉语习得过程中出现的语音偏误提出了强化语音对比研究、减少母语负迁移影响，重视目的语负迁移的影响，提高对外汉语教师教学素质，调动学生学习主动性和积极性等教学策略。