随着我国高等教育改革的推进,教学评价这一备受关注的领域也随之发生着深刻的变化。对于我国高等音乐教育教学来讲,教学评价方式及评价工具更应当紧跟时代的进步,不断改进新的观念和方法。我国手风琴教育在经历了高潮、低谷、繁荣发展至今,在教学上取得了一定的成绩。然而,我国高校手风琴教学在新形势下,仍然面临着严峻的考验和挑战,尤其是在教学评价方面,存在评价体系不完善,评价理念陈旧,评价方法操作性、实效性低等问题。更新手风琴教学理念、改进教学评价方法是提高手风琴教学质量根本途径,也是构建和完善手风琴教学评价体系的基础。本研究借鉴美国教学评价实践中相当成熟的评价工具——量规,以重庆某高校手风琴表演专业学生和音乐学师范专业学生的手风琴学习表现为研究对象,对手风琴学业评价量规进行尝试性设计研究。通过文献调查、实地观察、访谈收集总结了手风琴学业评价维度,探讨了手风琴教学评价量规的使用经验与设计问题。经过研究分析,量规能够被手风琴专业教学引入和借鉴,有利于学生提高综合能力,教师改进教学。量规能为手风琴教学评价的理论与实践提供改进方向,也为其它音乐学科提供一个参考,从而构建完善手风琴教学评价体系,推动我国音乐学科建设。