本研究采用文献分析、行为事件访谈、问卷调查、焦点小组等方法,将质性研究与量化研究相结合,对大学生就业通用胜任力模型进行建构与验证。本研究分为三个子研究:研究一为大学生就业通用胜任力理论模型研究。通过对实习期、试用期和正式工作的大学生进行行为事件访谈,采用三级编码的方式对访谈文本进行分析,确立大学生就业通用胜任力特征项目及胜任特征项目之间的关系,建构大学生就业通用胜任力理论模型。研究二为大学生就业通用胜任力理论模型结构效度的验证。根据大学生就业通用胜任力理论模型编制大学生就业通用胜任力问卷,进行预试、问卷性能检验、问卷修订及正式问卷调查,通过探索性因素分析和验证性因素分析对大学生就业通用胜任力模型进行交叉验证;最后分析了人口学变量对大学生就业通用胜任力的影响。研究三为大学生就业通用胜任力与工作绩效之间的法则关系(构想效度)检验。编制大学生工作绩效问卷并对大学生工作绩效二维模型进行验证;然后对大学生工作绩效与就业通用胜任力进行测评,通过结构方程模型技术分析大学生就业通用胜任力的绩效鉴别力、就业通用胜任力的绩效关联性及就业通用胜任力与工作绩效之间的因果关系模型来检验大学生就业通用胜任力与工作绩效之间的法则关系。本研究得到以下结论:(1)大学生就业通用胜任力模型由5个维度构成,共包含21项胜任特征。自我提升维度包括理论践行、请教他人、经验总结、信息开放、乐于基层、意见接纳6项胜任特征;职业能力维度包括压力应对、职业领悟、任务执行、工作规划和团队协作5项胜任特征;关系管理维度包括团队服从、人际圆融、帮助他人、人际独立4项胜任特征;职业情意维度包括成就动机、责任感和价值感3项胜任特征;个性特质包括豁朗、乐观和冒险性3项胜任特征。(2)就业通用胜任力的5个维度对大学生工作绩效的2个维度有不同的预测效应。自我提升与职业能力对任务绩效的预测效应最大,其次是工作情意与个性特质;关系管理与工作情意对周边绩效的预测效应最大,其次是自我提升与个性特质;关系管理、工作情意、自我提升和个性特质还通过影响周边绩效间接影响任务绩效。(3)性别、工作性质和工作形式对大学生就业通用胜任力有影响,学科背景对大学生的就业通用胜任力没有影响。男性大学生工作情意高于女性大学生,正式工作的大学生工作情意高于实习期的大学生,从事技术类工作的大学生的自我提升能力高于从事服务类工作的大学生,从事管理类工作的大学生关系管理能力高于从事技术类工作的大学生。(4)大学生工作绩效包括任务绩效和周边绩效2个维度。周边绩效对任务绩效有正向预测作用。(5)编制的大学生就业通用胜任力调查问卷及大学生工作绩效调查问卷具有良好的心理测量学性能。大学生就业通用胜任力调查问卷包含21个题项,大学生工作绩效调查问卷包含8个题项。本研究对大学生就业通用胜任力模型进行建构与验证,不仅丰富了胜任力研究的理论体系,又扩展了大学生就业研究的领域。研究结果对大学生就业素质培养和提高有重要的实践指导意义。