中本贯通人才培养模式试点项目,是构建现代职业教育体系,培养高素质技术应用型人才,实现中职学生可持续发展的重要尝试,其本质和关键在于课程的衔接。中本贯通课程衔接,是中等职业教育与应用本科教育内涵衔接的必然要求。本文试图以上海市中本贯通基本情况及其课程衔接现状为切入点,以“研究问题—现状分析—理论依据—原则探究—必要分析—可行分析—技术路径—条件保障—实践策略—总结反思”为基本研究思路,运用科学、合理、有效的研究方法,从中观和微观层面着手,探寻“中等职业教育-应用本科教育”课程有效衔接的路径和方法,以期为后续更为广泛的理论研究和实践推广提供一定的借鉴与参考。全文共分为六章,具体结构如下：第一章,绪论。本章主要阐述了研究的背景和意义,梳理了国内外现有的相关研究文献,界定了研究所涉及的相关概念,并进一步提出了研究目标、研究内容、研究方法和技术路线等完成研究所需要的具体方案。第二章,“中本贯通”基本情况及其课程衔接现状分析。本章首先是基于贯通情况、生源状况、培养特点和培养流程等方面,对中本贯通的基本情况作了简要的描述和分析；其次是对中本贯通的培养目标、课程开发、课程设置、课程模块与学分学时等涉及课程衔接的相关内容进行了详细分析。第三章,“中本贯通”课程衔接的必要性和可行性分析。本章首先是从中本贯通的出发点和落脚点、现代职业教育体系的内在要求、中高职教育的内涵式发展、中职学生的可持续发展等几个方面,探析了中本贯通课程衔接的必要性；其次通过对政策环境、中本合作基础、专业自身条件、学生成长规律和个性需求等方面的分析,阐释了中本贯通课程衔接的可行性。第四章,“中本贯通”课程衔接的理论依据和原则探究。本章主要是基于职业教育自身的客观规律和终身教育理念,结合学生的认知发展和技能形成规律,参照职业教育资格框架和国际教育标准分类,对中本贯通课程衔接的理论依据做出了有益的探索,并据此提出了能力本位原则、市场导向原则、目标对应原则、模块衔接原则等中本贯通课程衔接所应当遵循的几大原则。第五章,“中本贯通”课程衔接的路径、保障及其策略。本章主要是从培养目标、课程开发、课程设置、课程结构、课程内容、课程标准等几个方面探析了中本贯通课程衔接的技术路径,并提出了需要建立统一的职业教育专业目录编织机制、覆盖绝大多数专业的课程标准体系、系统完善的职业资格证书衔接机制、动态灵活的弹性学制和学分管理制等作为课程有效衔接的条件保障,最后从衔接的逻辑、路径和方式等三个方面对中本贯通课程衔接的实践策略做出了进一步的阐述。第六章,研究结论与反思。本章首先是对全文所研究的相关问题进行了全面的总结与概括,其次深入分析了研究中所存在的不足之处,并为后续研究提出了需要改进和优化的具体方向。