小组合作学习是一种有效的教学方法,在国内被广泛地运用到许多学科的教学中,并取得了很好的教学效果。但在菲律宾的汉语教学中,小组合作学习用之甚少。论文根据菲律宾学生学习的特点,将小组合作学习运用到菲律宾初级汉语课堂中,致力于提高汉语教学的效果。论文首先对小组合作学习的研究现状进行了分析,而后介绍了小组合作学习的理论基础。在小组合作学习理论的指导下,从学生学习、教师教学和华语教学政策三个方面出发,对菲律宾初级汉语课堂的教学现状进行了调查分析,并根据菲律宾汉语教学现状,将小组合作学习运用到菲律宾初级汉语课堂的教学中。采用调查问卷、个人访谈与测试卷相结合的方式对小组合作学习的效果展开了调查,并对调查结果进行统计分析,得出在菲律宾初级汉语课堂中运用小组合作学习可以提高汉语教学效果的结论。最后针对小组合作学习的过程中容易出现的问题,提出教学建议。