创业教育作为新世纪高等学校教育新的价值取向,旨在培养培养学生的事业心、创新和创业精神，自上世纪提出以来便引起重要反响，各国在高等教育领域特别是大学生创业教育领域掀起了一场新的改革浪潮。高职院校，作为高等教育的重要组成部分，是培养高素质技术技能人才的摇篮，当前社会，高职生不仅需要具备深厚的专业知识和技能，还应有较强的环境适应能力、抗挫折能力等，在未来岗位上创造性发挥，在实现自身价值的同时促进社会的发展，高职院校创业教育理应成为时下关注的重点。　　现阶段，对高职院校的学生进行创业教育，一方面能缓解就业压力，另一方面通过创业教育能培育高职生的创业素质，提高大学生的综合素质水平及适应社会发展的能力。目前全国各地区都在如火如荼展开创业教育，然而目前高职院校的部分学生对创业的认识停留在只是帮助学生创办企业的教育，反映出人们对于创业教育甚至还存在着一些曲解，同时也存在着其创业教育的效果不明显。对于以上问题，高职院校开展创业教育有助于实现高职生的管理能力、创业能力和创新能力的协调性发展，不断为实现区域经济发展培养高素质人才的目标。　　鉴于此，本文拟从培养创业型人才出发，对高职院校创业教育的内涵、必要性与可行性、现状和解决路径进行探讨和研究。文章的逻辑结构分为五个部分：第一部分是选题的背景、意义、研究现状以及研究方法与内容；第二部分是创业教育的理论分析，包括相关概念界定，论述其结构体系和理论基础，以求为下文的研究提供理论依据。第三部分针对高职院校开展创业教育的可行性和必要性进行分析。第四部分是以福建省高职院校为调查对象，并通过个案分析揭示出当前高职院校开展的创业教育状况，通过对当前省高职院校分层次进行调查，分析目前的教育存在的问题及其原因，为下文的路径探析提供事实性依据。第五部分是本文落脚点，结合以上的论述研究，对如何切实解决当前存在的问题，从创业教育的目标、课程设置、实践平台、保障体系以及教育环境等方面提出可行性对策，以期为提升福建省的创业教育水平提供借鉴意义。