教育与游戏之间存在着源远流长的关系,从人类社会早期的互相交融,到近代教育与游戏的格格不入,直至现代的再次融合。广大教育者已经开始重新认识教育与游戏之间的关系,教育游戏作为一种教育手段已经受到广泛的关注。本文主要针对教育游戏中一个非常重要的因素——激励机制展开分析。 首先,本文对游戏与教育游戏的相关概念进行了分析与界定,对游戏与教育游戏的发展进行回顾,并针对当前的教育游戏特别是电脑教育游戏所存在的一些问题进行了分析。然后,研究了管理学中与激励相关的理论,其中以马斯洛的需求分析理论为主,并对其它西方的激励理论进行了介绍。此外,心理学、教育学中的动机理论也是本文对电脑教育游戏中激励机制分析的一个重要理论根据。 本文的主要内容通过综合游戏理论与激励、动机理论,对教育游戏中的激励机制进行分析,分别从游戏的类型与学习者的类型两个方面展开分析,并阐述了激励机制在电脑教育游戏中的作用。 在文章的最后,以现有的电脑教育游戏为案例进行了分类与研究,将当前常见的教育游戏分为单机教育游戏、教育游戏社区与在线教育游戏三种类型,并分析这三类游戏适用的学习者,及其激励机制设计的侧重点。