阅读是英语学习的重要手段,同时英语阅读教学也是英语教学的重要组成部分。当前,教育改革的方向集中在学生的全面发展上,学生核心素养的发展是其中最重要的部分之一。英语学科核心素养起着非常重要的作用,其中包括语言能力,学习能力,文化意识和思维品质。因此,迫切需要为当前的初中英语阅读教学提供有效的教学方法,培养学生英语学习的核心素养。目前,项目式学习法引起了越来越多学者和教育者的兴趣,并在各学科的教育活动中得到了越来越多的应用。在本研究中,笔者以多元智能理论,建构主义理论和实用主义学习理论为支撑,以项目式学习法中内容,活动,情境,成果和评价五个要素为指导进行项目教学的研究设计,然后通过问卷、测试、访谈的方法研究项目式学习法的效果。本文重点关注项目式学习法对于初中英语阅读课型的教学效果,并提出两个研究问题:（1）核心素养视角下,项目式学习法对初中生的自主阅读能力有什么影响?（2）核心素养视角下,项目式学习法对初中生的英语阅读成绩有什么影响?本项研究以沈阳市某初级中学初二年级两个平行班的108名学生作为研究对象,十四班为实验班,采用项目式学习法,十五班为控制班,采用传统的语法翻译法。在实验开始之前,对实验班学生发放问卷和阅读进行测试,旨在调查两个班学生的自主阅读能力和英语阅读成绩。实验结束后,笔者对两个班的学生进行自主阅读能力和英语阅读成绩的后测,并对实验班进行了访谈。最后,使用SPSS 26.0作为统计工具对数据进行分析。数据分析结果表明,实验班学生的阅读成绩有了一定的提高,并且问卷、访谈结果也显示,实验班学生的英语自主阅读能力相对于控制班得到了明显提升。