近些年来高职院校的艺术教育得到了快速的发展，不仅提升了高职院校的素质教育效果，而且对学生的素质能力培养起到了积极的作用。显然，高职院校对钢琴教学的改革已经得到了初步的成效。但在这些进步背后，依然存在很多制约因素，影响到了高职院校钢琴教学快速发展。高职院校具有鲜明的办学特征，因而在钢琴人才的培养上有自身独特的职业定位，在教学开展上更是体现了具有职业特色的教学模式构建。在本课题中，笔者从高职院校人才培养的职业性特征为出发点，来探讨现在高职院校钢琴教学存在的问题，以及针对这些问题应该采用何种方式来促进高职院校的钢琴人才培养。因而这也反映出了本课题的研究重点，依据高职院校钢琴人才定位来进行科学的、全面的、系统的高职钢琴教学模式，从而实现具有丰富职业能力的钢琴人才的培养。只有这样，才能从根源上改变高职院校的钢琴教学现状，培养出更符合社会发展的高素质的钢琴人才。具体到本课题中，主要的研究内容如下：本课题的研究内容主要分为五个部分。绪论是对本课题的研究背景、意义、方法、内容的阐述。第一章是对高职院校钢琴教育人才职业定位的研究，分为两部分：一是为钢琴人才进行合理的分类；二是对高职院校钢琴人才进行科学的定位。第二章是对高职院校钢琴教学内容的改革，包括五部分：一是教学理念的改革；二是教学内容的改革；三是教学模式的改革；四是教学评价的改革；五是教学设施的改革。第三章是对高职院校钢琴教学改革的途径探索，包括六部分：一是明确高职院校钢琴教学的开展目标；二是注重“审美”教育理念的渗透；三是教学内容与工作实践相接轨；四是丰富教学方法完善教学模式；五是组织钢琴表演加强艺术实践；六是搭建系统科学的评价平台。结论是对全文进行的总结。