20世纪50年代以来,努力提高教师队伍的整体素质一直是我国政府和社会各界共同关注的问题,各级教育行政部门和专家学者对此作了许多积极有效的探索。想要推动教育的发展,就必须促进教师的专业发展,这己成为我国教师教育改革的重点之一。实习教师作为未来教师群体的生力军,其专业成长对教育的发展具有重要作用。目前我国对语文教师专业成长的研究数量众多,且内容繁杂,但这些研究多是针对刚入职的新教师或成熟的语文教师而言的。实习教师作为教师教育中很重要的一部分,却鲜少有研究者对其专业成长进行研究。职前教育实习作为一门重要的必修课程,是培养语文师范生(包括师范专业本科生、免费师范生、专业学位研究生)教育教学能力的重要环节。目前在我国职前教师教育中,本科和研究生都安排有教育实习课程,它是在校师范生将学校内学习的教育理论进行实践,并获得实际教学经验、完成对教师这一职业初步完整体验的关键阶段。教育实习阶段习得的种种技能和获取的各类经验感受对教师今后的成长和发展异常重要。本文从马克思主义哲学、教育学知识和语文学科专业理论等角度,结合自身及周围同学的教育实习成长经验,对语文实习教师在教育实习中的专业成长作了系统研究。本文从完成角色转变、帮助职业选择、深化专业知识、学习教学能力和形成专业思想五个角度分析教育实习在语文实习教师专业成长中起的重要作用。作为高等师范教育的重要组成部分,教育实习是理论与实践相结合的具有实践特性的教学环节,这期间获得的专业成长会为师范生毕业后从事教育教学工作打下扎实的基础。为使语文实习教师在教育实习期内获得良好的专业成长,本文依据目前国内外研究专家的不同观点,对合格语文教师需具备的专业素养从专业知识、专业能力和专业情感三方面进行综合归纳,为语文实习教师的专业成长指明了道路和发展方向。在明确发展目标之后,本文着重论述了教育实习期间,语文实习教师的专业成长策略,从实习前的准备、实习中的重要环节以及实习后的交流总结三个时期进行分期详述,使语文实习教师明确应注意的事项和促进专业成长的关键点,并为即将参加教育实习的语文师范生提供辅助性的指南参考。