本文通过初中美术学科绘本系列校本课程案例的研究开发，尝试验证和探索绘本图书资源进入初中学校美术学科教育教学的可能性及其成效，旨在帮助学生开发多元智力，促进他们的全面发展，丰富初中美术教育资源。　　为达成研究的目的，研究者以教师的角色，对所在学校七年级4个教学班以及课外活动小组进行课堂实践研究。通过绘本课对学生进行美育和德育的双重影响。　　本文主体分为五个部分，首先是绪论部分着重介绍题目的由来、相关文献以及本文的研究思路，简洁而清晰的思路是保障研究顺利的前提。第二部分作为本文的第一章，阐述了绘本作为优质教育资源有其特殊的优势与意义;另具体解释了初中美术绘本课的构思与教学要求。第三部分是理论研发环节，通过调查分析和相关理论支持，着手课程的设计。第四部分是课程的实践环节，通过实践暴露具体问题，反思从而总结经验。第五部分是本文的结论与建议。　　通过实践，证明了初中生对绘本系列美术课的喜爱;了解到通过甄选绘本资源，可以挖掘出适合初中学段的绘本教育;发现绘本系列美术课确实可以促进孩子的全面发展，让他们更多的体验美、尊重、责任、博爱等等。同时，通过此次研究经历，笔者也获得了很多美妙的体验，专业研究方面获得极大的成长。