目的1.修订突发公共卫生事件下心理反应问卷,探索其因素结构并对信度和效度进行分析,为科学评估重大突发公共卫生事件下群体认知行为和身心反应提供客观的测评工具。2.使用新修订的问卷科学地分析评估大学生群体面对重大突发公共卫生事件下认知行为特点和身心反应情况,为有关部门制定卫生政策及应急措施提供科学依据。方法1.采用方便抽样的方法,选取广西大学、广西师范大学、广西医科大学等高校的1038名学生作为预测问卷的被试,采用SPSS22.0和Amos22.0进行数据的录入,并进行项目分析、探索性因素分析以及验证性因素分析。2.采用方便抽样的方法,应用修订版突发公共卫生事件下心理反应问卷对广西高校23073名大学生进行问卷调查,对数据使用SPSS22.0软件进行统计分析。采用t检验、方差分析、logistic回归等统计方法进行分析。结果1.修订版突发公共卫生事件下心理反应问卷共计45题,认知行为分量表16题,身心反应分量表29题。总量表的Cronbachα为0.906;认知行为分量表的Cronbachα为0.783;身心反应分量表的Cronbachα为0.949,表明其信度较好。各维度得分与量表总分之间相关系数0.507-0.882,表明其结构效度较好。2.新型冠状病毒肺炎下高校大学生心理反应情况调查（1）疫情知晓与心理求助情况:96%的受访学生知晓新型冠状病毒肺炎是一种传染病,87.5%受访学生知晓新型冠状病毒肺炎的潜伏期,94.6%受访学生了解目前疫情现况,91.6%受访学生知晓新型冠状病毒肺炎患病的主要症状,92.1%受访学生知晓新型冠状病毒肺炎的传播途径,74.4%受访学生知晓如何区分新型冠状病毒肺炎与普通感冒症状的差别。调查学生中,有医学背景的学生中尚有19.6%的学生不确定可以通过何种渠道获得合适心理援助,非医学专业的学生中尚有23.6%的学生不确定可以通过何种渠道获得合适心理援助。（2）各因子阳性率情况:疫情早期参与调查的广西高校大学生在认知行为的五个因子阳性率从高到低依次为战斗（90.9%）、乐观（73.3%）、威胁评价（40.5%）、逃避（24.7%）、求助（16.0%）;身心反应的五个因子阳性率从高到低依次为焦虑（17.2%）、抑郁（15.2%）、强迫（9.8%）、敌对（2.7%）、躯体化（2.3%）。（3）认知行为情况:COVID-19知晓总分与事件认知中的乐观认知、对于事件的威胁评价以及行为反应中的战斗因子具有正向相关（r值分别为0.160,0.022,0.377,P值均＜0.001）;与求助因子和逃避因子具有反向相关关系（r值分别为-0.055,-0.103,P值均＜0.001）;认知维度的乐观因子的影响因素为专业和知晓总分;认知维度的威胁评价因子影响因素为年级、知晓总分、自身活动是否受限、现居地是否有感染病例;行为维度逃避因子的影响因素为性别、专业、知晓总分、现居地是否有感染病例;行为维度求助因子的影响因素为性别、专业、知晓总分、年级、自身活动是否受限、现居地是否有感染病例;行为维度战斗因子的影响因素为性别、知晓总分、年级和专业。（4）身心反应情况:新型冠状病毒肺炎知晓总分与躯体化因子、焦虑因子、抑郁因子、敌对因子均具有统计学意义且都具有反向相关关系（r值分别为-0.070,-0.106,-0.124,-0.087,P值均＜0.001）,与强迫因子不具有统计学意义（P＞0.05）。躯体化因子影响因素为性别、专业、年级、知晓总分、现居地有感染病例、是否有家人在隔离、自己活动是否受限;焦虑因子影响因素为性别、专业、年级、知晓总分、现居地有感染病例、自己活动是否受限;抑郁因子的影响因素为专业、年级和知晓总分:敌对因子的影响因素为性别、年级和知晓总分;强迫因子的影响因素为年级、专业、知晓总分、现居地有感染病例、自己活动是否受限。（5）志愿服务意向情况:广西高校学生对于新冠疫情想要参与志愿服务的愿意程度高于80%以上,在积极配合政府防治工作和为维持社会秩序稳定做出贡献的意愿程度更是高达90%以上。结论1.修订版突发公共卫生事件下心理反应问卷经过项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析后,最终由两个分量表组成共有45题,其中认知行为分量表项目数为16题,认知反应涉及面对突发公共卫生事件时乐观评价和威胁评价2个因子,行为反应涉及面对突发公共卫生事件时逃避、战斗及求助3个因子,身心反应分量表项目数为29题,涉及面对突发公共卫生事件时个体常出现的躯体化、焦虑、敌对、抑郁和强迫5个因子。2.新型冠状病毒肺炎疫情早期,性别、年级、专业、现居地有感染病例、自身活动受限以及疫情知晓情况均对参与调研的广西高校大学生的认知行为和身心反应产生一定的影响。3.参与调研的广西高校大学生疫情早期COVID-19知晓情况整体良好,对于新冠疫情想要积极配合政府防治工作的愿意程度以及在为维持社会秩序稳定做出贡献的意愿程度较高。