安全感与大学生学习拖延:错失恐惧和病理性网络使用的中介作用

来源 :天津职业技术师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:thriving_hehe
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近年来,学习拖延已经成为社会关注的热门话题及相关领域研究的焦点。研究发现,与其他学生群体相比,学习拖延在大学生群体中更为普遍。研究以大学生为研究对象,探讨了安全感、错失恐惧、病理性网络使用和学习拖延四者之间的关系以及错失恐惧和病理性网络使用在安全感与大学生学习拖延之间的中介作用。研究采用安全感量表、错失恐惧量表、病理性网络使用量表、学习拖延量表从线上和线下得到了740名大学生的有效数据,对数据进行统计学分析后得出以下结论:(1)研究显示大学生的学习拖延水平较高,病理性网络使用的突显性维度和心境改变维度水平也显著偏高,错失恐惧水平整体偏低,安全感水平较高。(2)大学生学习拖延存在显著年级差异,总体呈现随年级增长而下降的趋势,大一年级显著高于大三、大四,大二年级显著高于大四,其它年级之间不存在显著差异。(3)错失恐惧存在显著的性别、生源地、是否独生子女差异,男生显著高于女生,城市生源显著高于农村生源,独生子女显著高于非独生子女;病理性网络使用存在显著专业差异,文科显著高于工科和理科,工科和理科之间不存在显著差异。(4)安全感与错失恐惧、病理性网络使用、学习拖延显著负相关;错失恐惧与病理性网络使用、学习拖延显著正相关;病理性网络使用与学习拖延显著正相关。(5)病理性网络使用在安全感和学习拖延之间起部分中介作用;错失恐惧和病理性网络使用在安全感和学习拖延之间起链式中介作用。
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