民办教育是我国社会主义教育事业的组成部门，而作为主体的民办学校教师在民办教育发展过程中发挥了举足轻重的作用。然而现实中，民办学校教师所享有的法定权利却得不到应有的保障。这主要表现在民办学校教师无法享有相应的社会保障、民办学校教师在职进修权益的缺失以及民办学校教师缺少应有的民主管理权利。这些问题的缺失对民办教育事业的发展也带来了不利的影响与危害。本研究以宿州市民办学校教师的权益保障问题为切入点，探究了问题成因并提出了相应的对策建议。论文由五个部分构成：绪论部分，主要介绍了本研究选题的意义、相关概念的界定、研究的现状以及研究的方法和思路。第一章借助文献资料法，介绍了宿州市民办教育和民办学校教师的现状，并对涉及民办学校教师相关政策法律进行了梳理。本研究的重点是在第二章和第三章。第二章通过实际调研，分析了目前宿州市民办学校教师权益保障的实施情况，并揭示了民办学校教师在权益保障上存在的问题：观念歧视、体制排挤、政策夹击、权力侵害、权益难于保障。第三章考察并对比了公办学校教师与政府、学校之间的关系；民办学校教师与政府、学校之间的关系。并从认识上、制度上对造成民办学校教师无法获取正常、合法权益的原因进行了深入地分析。最后一部分则是针对民办学校教师权益保障缺失的实际问题，提出一些具体的对策和建议：社会各部门要正确认识民办教育和民办学校教师的地位和作用；要不断完善和试行各种保障制度，保障民办学校教师的权益；要推行校务公开，鼓励教师参与学校管理；要不断拓展民办学校教师职后教育的新路径，逐步提高教师队伍的整体素质。