我国教育方针的一项基本原则,便是德育、智育、美育相结合,使受教育者在德智体美方面得到协调发展,成为合格的社会主义建设者。胡锦涛总书记在“七一讲话”中指出：“要坚持用社会主义荣辱观引领社会风尚,深入推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设,加强对青少年的德育培养,在全社会形成积极向上的精神追求和健康文明的生活方式。要加快文化体制改革,加快构建公共文化服务体系,加快发展文化事业和文化产业。要着眼于推动中华文化走向世界,形成与我国国际地位相对称的文化软实力,提高中华文化国际影响力。”显然,加快建设公共文化服务体系,是促进我国社会主义文化艺术“大发展、大繁荣”的重要环节。而校园文化——尤其是健康向上的青少年歌咏活动,则是公共文化服务体系的重要组成部分。近年来,教育领域内越来越重视音乐教育尤其是声乐教育,它对青少年身心发展起着不可忽视的作用。随着科学技术的飞速发展,生活水平的提高,人们越来越向往丰富多彩的精神生活。因此,青少年声乐教育越来越受到社会关注。随着声乐教学体系的不断完善,我国青少年声乐教育取得了可喜成就,但我国的声乐基础教育仍存在着诸多不适合于当下社会发展的问题,需要作出进一步调整、解决,以促进青少年身心健康发展。笔者大学毕业后,主要从事青少年声乐教育工作。通过近十年来的基层教学实践,笔者对青少年声乐教育积累了一些感受和经验。硕士学位论文《青少年声乐教育浅析与个例分析》,即是以自己多年的实践教学经验为依据,又经过一定范围的社会调查,并学习了有关教育学和音乐学的理论知识后写成的。本文共分为四部分：第一部分,青少年声乐学习热的原因分析。首先,阐述了青少年声乐学习的身心特点。然后,从“社会经济文化发展需要音乐”、“美育教育思想的要求”、“国家及社会对文化发展的日益重视”三个方面对青少年声乐学习热的现象进行了分析。第二部分,青少年声乐教学的现状调查。首先,主要从学习目的、教学内容、学习途径、学习时间、师资结构、学习满意程度调查等方面对青少年声乐教学现状做具体的调查；然后,在调查的基础上分析总结当下青少年声乐教育存在的主要问题：浓重的商业化、工具化气息、枯燥的专业化倾向严重、基础音乐教育的非艺术化倾向。第三部分,青少年声乐教学理念及个例分析。在第一节中阐释了以声乐美为核心、关注家庭、社会等因素的影响作用、把兴趣爱好与正确的观念结合起来、以学生为中心,关注学生情感和内心四种教学理念,并以实际个例分析说明。第二节阐述了青少年应如何选择、选择什么样的声乐作品。第四部分,声乐基础训练及教学方法。主要介绍歌唱的基础训练方法及声乐教学辅助和借鉴国外有益的声乐教学法。最后结语对文章进行概括和总结。