蒙古风俗不但是当代的而且将指导后代，让蒙古人成为有知识、谦虚、善良、聪明、勤劳和爱国的人。使风俗为后代继承是我们的责任。　　教育自己子女的需求自从人类起源的时代就开始了。教育子女体现在各民族和各国人民世世代代的日常生活、风俗习惯、道德活动中。历史已经为人民教育实践经验打下了很深刻的基础。蒙古人祖宗如何教育子女的这个问题是有一直引起大众的兴趣之一。蒙古人的生活意识、风俗习惯、道德作风独具特点。蒙古人流传着这样一种说法一直到今---“生后幼畜，教后成人”。　　传统上我们认为受教育只是通过学校获得知识，而现在我们认为受教育的目的不只是知识，更是要获得道德和智慧，形成稳定的性格和健康的心理。　　本文由绪论、人民传统教育方法存在的问题、原因分析和对策建议四部分组成。绪论部分概括了本文研究问题的选题背景、研究价值和相关问题的概念解读。并通过文献综述梳理了蒙古国教育问题的研究成果，寻找到本文的研究价值。最后阐述了本文的研究方法。　　第二部分，笔者认为为探索传统教育历史，首先应该探索蒙古人民如何教育后代历史。所以，在第二部分里包括蒙古人民如何教育后代的历史和蒙古传统教育发展过程等。　　第三部分，首先要了解蒙古传统教育方法，所以本人在这部分里研究了蒙古传统的教育内容、传统教育方法、传统教育特点是什么等等问题。　　第四部分，大家都知道，过去时期是跟现代时期不可分离的有关系，因此根据存在问题和原因提出了关于蒙古当代教育概况和传统教育价值。